W projekcie uczestniczą dzieci z przedszkoli nr 5, 9, 11, 14, 17 i 30. W ramach dodatkowych zajęć najmłosi biorą udział m.in. w zajęciach rytmiczno-ruchowych wspierających rozwój psychofizyczny, zajęciach rozwijających kompetencje cyfrowe i umiejętność korzystania z mediów, a także w działaniach związanych z edukacją prozdrowotną i ekologiczną. Ze wsparcia korzystają również dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, które mają możliwość uczestniczenia w zajęciach logopedycznych, terapeutycznych, korekcyjno-kompensacyjnych oraz rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne.
W ramach projektu przedszkola zostały doposażone w pomoce dydaktyczne i sprzęt wykorzystywany podczas zajęć. Do placówek trafiły m.in. gry edukacyjne, zestawy robotów do programowania, maty do kodowania i klocki konstrukcyjne. Zakupiono także pomoce wykorzystywane podczas zajęć przyrodniczych i ekologicznych, m.in. interaktywne układy słoneczne, zestawy magnetyczne, plansze „Piramida żywienia”, modele przekrojowe Ziemi, stacje pogody, zestawy do eksperymentów, mikroskopy, puzzle botaniczne oraz globusy. Placówki otrzymały również materiały do prowadzenia zajęć specjalistycznych, w tym programy edukacyjno-terapeutyczne, zestawy logopedyczne, gry planszowe, książki i karty pracy wspierające rozwój mowy dzieci. Zakupiono także pomoce wykorzystywane podczas zajęć rytmiczno-ruchowych, m.in. głośniki i mikrofony bezprzewodowe, kastaniety, marakasy, dzwonki chromatyczne, dywany edukacyjne, flety, bębenki oraz książeczki z piosenkami i wierszykami.
Nie jest to pierwszy projekt realizowany w tyskich przedszkolach z wykorzystaniem środków unijnych. W latach 2018–2019 w przedszkolach nr 8, 10, 12 i 29 prowadzono projekt „Dobre przedszkole na dobry start”. Jego celem było wsparcie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz wyrównywanie ich szans edukacyjnych. Dzięki tym środkom dzieci uczestniczyły m.in. w zajęciach z logorytmiki, sensoplastyki, zajęciach terapeutycznych oraz zajęciach z elementami terapii integracji sensorycznej, dogoterapii i hipoterapii. Ze środków projektu sfinansowano także zakup wyposażenia, m.in. laptopów, programów multimedialnych, wyposażenia sal do terapii integracji sensorycznej, interaktywnych dywanów, książek oraz huśtawek terapeutycznych. W przedszkolach powstały również Sale Doświadczeń Świata, czyli pomieszczenia przeznaczone do terapii dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, wyposażone w urządzenia wspierające stymulację zmysłów.
W projekcie uczestniczyli także nauczyciele, którzy brali udział w kursach, szkoleniach i studiach podyplomowych podnoszących kwalifikacje do pracy z dziećmi.
